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Nathalie Coufleau

Equivalence CFC Assistante Socio-éducative, Éducatrice Spécialisée

Adaptabilité
Analyse des besoins
Aisance relationnelle
Aisance rédactionnelle
Approche systèmique
Nathalie Coufleau
Permis de conduire
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Permis de travail G. Disponibilité immédiate. Mobilité géographique.

Plus de 9 ans d'expériences professionnelles.
Adaptable et souple, je m'inscris rapidement dans un travail d'équipe.
Je suis à même de mettre en oeuvre des projets d'animations éducatives divers (artistiques, travaux manuels, expressions corporelles et sensorielles, sorties culturelles...).

Élève Monitrice Éducatrice

E.S.P.A.C.E.S "le clos Mouron". Suivis individuels d'adultes déficients intellectuels avec ou sans troubles associés (autistiques, psychotiques...), évoluant seuls en appartement et travaillant en ESAT (Etablissement d'Aide par le Travail). Handicap.
Septembre 2009 à mars 2010
Stage
Tournus, Saône et Loire
France
  • E.S.P.A.C.E.S "Le clos Mouron" comprend :

    • Le Service d' Accompagnement à la Vie Social (SAVS) : 95 places autorisées (adultes handicapés en appartement, suivis éducatifs légers).
    • Les Foyers d’Hébergement dit "éclaté" (adultes handicapés en appartement, suivis éducatifs au quotidien.) : 43 places + 2 agréées.
    • Le Foyer de Vie (internat) : 20 places agréées.
    • L’Accueil de Jour : 11 places ETP (temps plein) + 10 (Foyer Vie).
  • Assurer des suivis éducatifs au domicile pour favoriser le maintien et/ou faire évoluer l'autonomie (aide au budget, ménage, courses...). Assurer les fonctions de référent.
  • Participer aux projets éducatifs et institutionnels en équipe pluridisciplinaire (propositions et transmissions d'informations).
  • S'inscrire dans un travail auprès des partenaires sociaux (médecins, tutelles...), dans le respect des missions du service.
  • Concevoir, mettre en oeuvre, évaluer un projet d'ateliers créatifs "Art brut" en partenariat avec le service "Accueil de jour". Exposition valorisante pour les usagers.
  • Certains adultes ne travaillaient pas et étaient en situation de perte d'acquis, parce que vieillissants. Par conséquent, leurs appartements étaient attenants aux bureaux de éducateurs.


    Exemple de réalisation :

    • Travail de réflexion écrit, concernant l'intervention éducative au domicile et ses implications. Partage avec l'équipe éducative.